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2020湖北农商行行测主旨观点题:“如果”暗示我,主旨无处躲
2019-02-14 11:08:45 来源: 中公财经 浏览量:

2020年农信社招聘正在如火如荼的进行中,不知道各位考生在备考的过程中有没有遇到什么问题呢?为了给大家提供帮助,中公小编针对《行测》科目2020湖北农商行行测主旨观点题:“如果”暗示我,主旨无处躲为大家做了如下整理:

农信社招聘备考资料

2020湖北农商行行测主旨观点题:“如果”暗示我,主旨无处躲

主旨(zhi)观(guan)点题(ti)(ti)目是行测(ce)考试中出现数量比较多的(de)一(yi)种题(ti)(ti)型,并且题(ti)(ti)干内容长,主观(guan)性强,对(dui)于我们(men)的(de)阅(yue)读(du)(du)能(neng)力和思考分析能(neng)力都(dou)(dou)具有很高的(de)要求。但(dan)是对(dui)于现在我们(men)大多数考生来(lai)讲,阅(yue)读(du)(du)能(neng)力都(dou)(dou)是我们(men)的(de)短板,甚至出现不想读(du)(du)题(ti)(ti),读(du)(du)不进(jin)去等阅(yue)读(du)(du)问题(ti)(ti),造(zao)成主旨(zhi)观(guan)点题(ti)(ti)目的(de)正确率一(yi)直(zhi)无法提高。中公教育专家在此进(jin)行讲解。

如果想(xiang)做对(dui)主(zhu)旨(zhi)(zhi)观点(dian)题(ti)目,我(wo)们(men)(men)(men)(men)要明(ming)白什(shen)么是所(suo)(suo)谓的(de)(de)主(zhu)旨(zhi)(zhi)观点(dian)。主(zhu)旨(zhi)(zhi)观点(dian)不是我(wo)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)读(du)(du)后感(gan),而是通过(guo)阅(yue)读(du)(du)和(he)思考题(ti)目的(de)(de)文段(duan),我(wo)们(men)(men)(men)(men)要体会作(zuo)者通过(guo)这段(duan)话最想(xiang)告诉我(wo)们(men)(men)(men)(men)什(shen)么内容(rong),他想(xiang)通过(guo)这段(duan)话让我(wo)们(men)(men)(men)(men)知道什(shen)么。所(suo)(suo)以有些词语(yu),在冥(ming)冥(ming)之中就已经(jing)(jing)暗示着主(zhu)旨(zhi)(zhi)句所(suo)(suo)在的(de)(de)位置,我(wo)们(men)(men)(men)(men)大家经(jing)(jing)常关(guan)注的(de)(de)词语(yu)比如:总之、因(yin)此、但是、所(suo)(suo)以、应该等(deng)等(deng),这些其实都有提示作(zuo)用(yong),也是我(wo)们(men)(men)(men)(men)比较了解的(de)(de),但除(chu)此之外(wai),还有两个我(wo)们(men)(men)(men)(men)可能平时不太(tai)在意的(de)(de)词语(yu),它们(men)(men)(men)(men)也对(dui)主(zhu)旨(zhi)(zhi)内容(rong)有一定(ding)的(de)(de)提示作(zuo)用(yong),那就是假设句的(de)(de)标志词“如果”。

对于条件句的(de)(de)(de)标(biao)志(zhi)词“只(zhi)有(you)”我(wo)(wo)们都(dou)不难理解(jie)它强调的(de)(de)(de)是(shi)必要性,但(dan)是(shi)对于“如果(guo)”这种假设(she),很多考(kao)生(sheng)不太容易理解(jie)。比如,“如果(guo)我(wo)(wo)们能够坚持可持续发(fa)展,未(wei)来经济和生(sheng)态的(de)(de)(de)发(fa)展都(dou)将(jiang)迎来一个新的(de)(de)(de)高度”这句话,是(shi)在假设(she)我(wo)(wo)们坚持可持续发(fa)展的(de)(de)(de)话,会带(dai)来的(de)(de)(de)积极意(yi)义,主要意(yi)图(tu)是(shi)想让我(wo)(wo)们朝着(zhe)好的(de)(de)(de)方向发(fa)展,即应该坚持可持续发(fa)展。所以(yi)“如果(guo)”二(er)字后面的(de)(de)(de)是(shi)主旨(zhi)内容。

再比如(ru)(ru)(ru)“如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)我(wo)们不能坚持(chi)可(ke)持(chi)续发展,不仅经济发展会遇到瓶颈,大自然也(ye)会对我(wo)们进行惩罚(fa)”这句(ju)话,是在假(jia)设(she)如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)我(wo)们不做(zuo)某事,会带(dai)来的(de)危害(hai),所以(yi)意在强调(diao)的(de)是我(wo)们为了避(bi)免这样的(de)危害(hai),应该做(zuo)此时,即坚持(chi)可(ke)持(chi)续发展。所以(yi)“如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)”二字后(hou)面(mian)的(de)内(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)反面(mian)是主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)内(nei)(nei)容(rong)(rong)。通过这两(liang)句(ju)话我(wo)们可(ke)以(yi)发现(xian),出现(xian)“如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)”二字,也(ye)可(ke)能暗示(shi)我(wo)们后(hou)面(mian)是主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)内(nei)(nei)容(rong)(rong),但是我(wo)们要(yao)区分后(hou)面(mian)的(de)内(nei)(nei)容(rong)(rong)是“积极(ji)”的(de)还是“消(xiao)极(ji)”的(de),如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)是“积极(ji)”的(de),那主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)内(nei)(nei)容(rong)(rong)就是“如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)”后(hou)面(mian)的(de)内(nei)(nei)容(rong)(rong),如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)是“消(xiao)极(ji)”的(de),主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)内(nei)(nei)容(rong)(rong)就是“如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)”后(hou)面(mian)的(de)内(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)相反面(mian)。

【例1】爱、敬(jing)畏、献身(shen)精神、同情心、辨别善恶的(de)(de)能力以及将理想付诸(zhu)行动的(de)(de)执行力,这些(xie)素质反映(ying)了一个(ge)人(ren)的(de)(de)品(pin)格。过去,孩(hai)(hai)子们(men)(men)是从(cong)他们(men)(men)所处的(de)(de)文(wen)化中、生活的(de)(de)内(nei)容里接(jie)受了这些(xie)品(pin)质。现在我们(men)(men)却目睹了所有(you)这些(xie)品(pin)质在世界大部分地(di)方崩溃。如果不想让孩(hai)(hai)子们(men)(men)失去培(pei)养(yang)这些(xie)人(ren)类宝贵品(pin)质的(de)(de)机会,就(jiu)必须有(you)意(yi)识地(di)依靠(kao)教育(yu)来(lai)培(pei)养(yang)他们(men)(men)。

A.教育对培养(yang)品格的重要性

B.人(ren)类品质的崩溃对孩(hai)子的影(ying)响

C.孩(hai)子们(men)是(shi)如何学(xue)会人(ren)类(lei)品质的

D.人类的诸多品质已渐渐本(ben)崩溃

【中公(gong)解析】这道题(ti)目文段第一(yi)句(ju)话告诉我(wo)们(men)(men)(men)(men)一(yi)些素质反映了(le)(le)人的(de)品(pin)格,随后(hou)说明(ming)(ming)孩(hai)子们(men)(men)(men)(men)在文化生活(huo)里接(jie)受了(le)(le)这些品(pin)质。第三句(ju)话通过转(zhuan)折点出这些品(pin)质在大部分地方崩溃(kui),引出问题(ti)。最后(hou)一(yi)句(ju)点明(ming)(ming)主旨,告诉我(wo)们(men)(men)(men)(men)要有意识地依靠教育来培养(yang)他们(men)(men)(men)(men),来避免(mian)危害,即要靠教育去培养(yang)孩(hai)子们(men)(men)(men)(men)的(de)品(pin)格,正确答(da)案为A。

我(wo)们可以(yi)发现最后一句中(zhong)有“如果”一词,提示我(wo)们后面(mian)应为重点内容(rong),而“不想让孩(hai)子(zi)失去培(pei)养这些人类宝贵品质的(de)机会”属(shu)于(yu)我(wo)们想达到(dao)的(de)效果,做法是“必须”一词后面(mian)的(de)内容(rong),即靠教育去培(pei)养孩(hai)子(zi)们的(de)品格,所(suo)以(yi)选择A项。

【例2】任何技(ji)术的(de)价(jia)值观(guan),说到底还是人(ren)的(de)价(jia)值观(guan)。技(ji)术中立不代表(biao)对技(ji)术的(de)使(shi)用(yong)(yong)时(shi)无害(hai)的(de),失去(qu)道(dao)德与法律的(de)约束,就会有(you)碰触底线的(de)危险。一(yi)(yi)方面,对于(yu)商业组织来说,即使(shi)有(you)抱有(you)保护个人(ren)数据(ju)的(de)使(shi)命感,然而一(yi)(yi)旦出现商业利(li)益的(de)冲突,仅靠自律是否足够?另一(yi)(yi)方面,政府组织也(ye)会在(zai)各类公(gong)共(gong)服务(wu)中采集(ji)大量个人(ren)数据(ju),这部(bu)分个人(ren)数据(ju)的(de)敏感程度(du)往(wang)往(wang)较高,如(ru)果缺乏一(yi)(yi)套完善(shan)的(de)制度(du)监管体系严防其被滥(lan)用(yong)(yong)、盗用(yong)(yong),那么也(ye)将(jiang)使(shi)公(gong)民(min)的(de)个人(ren)信息被暴露在(zai)较大风险之中。

这(zhei)段(duan)文字意在(zai)说明:

A.商(shang)业组织的自律有助于(yu)保护个人数据

B.人(ren)的价值观决定了(le)技术(shu)使用的利弊

C.技术(shu)中立给个人(ren)数据带(dai)来风(feng)险

D.个(ge)人数(shu)据的收集需要监督

【中公(gong)解析】D。文(wen)段(duan)前(qian)两句指出技术(shu)虽(sui)然(ran)中立,但对(dui)其(qi)(qi)不恰当使(shi)用仍可能(neng)造成危害,所以应对(dui)其(qi)(qi)进行道德和(he)(he)法律的约(yue)束(shu)。后(hou)文(wen)分(fen)别从商业组织和(he)(he)政府两个(ge)(ge)角度说明,如(ru)果缺乏一(yi)套完(wan)善的制度监(jian)管体系,个(ge)(ge)人数据信息暴(bao)露的风险很大。由此可知,“加强对(dui)个(ge)(ge)人数据信息收(shou)集等技术(shu)的监(jian)管”应是文(wen)段(duan)主旨。选(xuan)项(xiang)中提到“监(jian)管”这一(yi)关键(jian)词的只有D。故本题选(xuan)D。

另,文(wen)段(duan)最后(hou)一(yi)句出现“如果”一(yi)词,后(hou)面内(nei)容(rong)为“缺(que)乏一(yi)套完善的(de)制(zhi)度监(jian)(jian)管(guan)体系严(yan)防(fang)其被滥用、盗用”是消极(ji)内(nei)容(rong),所以(yi)文(wen)段(duan)重点应该(gai)在于提醒我们应该(gai)建立完善的(de)监(jian)(jian)管(guan)体系,所以(yi)同意转述,选择D项(xiang)。

以上就是中公财经小编关于2020湖北农商行行测主旨观点题:“如果”暗示我,主旨无处躲为大家做的整理,希望能够对各位考生有所帮助,最后,小编在这里也预祝大家都能够顺利通过2020年的农信社招聘考试!

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